校長日記
学校の出来事などを、校長の目線で言葉にしていこうと思います。
ご覧いただけたら幸いです。
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３月１２日（水） 何をし、何を残すのか ～６年生奉仕作業～
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昨日から、６年生の奉仕活動が始まりました。今日はその最終日。１、２時間目を使って、チームに分かれ活動を続けました。
奉仕活動で何をするのか。そこから６年生は考えました。「毎年○○だから、そうやればいい」ではなく、これまで過ごしてきた学校生活の中で、「もっと○○（場所）を、こうしたらいいのではないか」を出し合い、活動を決めだしました。本日行っていた作業は以下の通りです。
○昇降口たたみコーナーの整理整頓活動 ○体育館倉庫の整理整頓活動
○ベランダの美化活動 ○鉄棒の支柱を安全のため、色鮮やかにするペンキ塗り活動
でした。どこの活動も、一人一人がやるべきことを自覚し、同じ目的をもって活動を続けていました。”やらされている”姿は全くなく、グループごと、活動のゴールの景色を共有しているので、そこに向かって和気藹々と活動する姿がありました。
校庭の片隅にある鉄棒の支柱１４本を鮮やかに塗り切ったグループは、活動の終盤、およそ終わったと判断し、一人また一人と間近にあるブランコに乗り、揺らし始めました。その隣では、まだ綺麗にしたいと思い、残ってペンキ塗りを続ける仲間もいました。「ブランコやらずにこっち手伝ってよ」や「そこまでやらなくてもいいよ。もう終わったんだよ」といった声はもちろんありません。同じ思いで活動をしていたもの同士、ちょどいい具合の関係性で、やりたいことを楽しんでいました。これまでの日々で積み上げてきた関係性、つながりを感じる場面でした。
６年生一人一人が、来年も小学校で活動を続ける１年生から５年生のため、そして、来年入学する新１年生のために、精一杯に活動をしてくれました。場を美しくする、ペンキの色をより鮮やかにする、この行為１つ１つにも、６年生の”こころ”が込められています。６年生のみんな！ありがとう！！
３月１１日（火） 卒業式に向けて ～音楽集会～
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先週から、卒業式の呼びかけと卒業式で歌う歌の全校練習が始まっています。今日は、１年生から５年生が体育館に集まり、卒業する６年生に向けた”よびかけ”と”歌”の練習を行いました。
担当の先生からは、「立ち姿」「大きな口」「ゆっくり」そして「心を込める」この４つを意識しながら練習に臨んでほしいというメッセージがありました。
１年生と２年生のよびかけから始まりました。いっぱい遊んでもらったこと、運動会の６年生の輝きなどがよびかけで語られ、歌へとつなぎました。
次は、３年生から５年生のよびかけでした。音楽会の演奏の凄さ、児童会のこと、児童会まつりの思い出などがよびかけで語られ、歌が始まりました。歌は２部合唱でした。きれいな歌声が聞こえてきました。
２年生から５年生の前には、憧れの６年生がいるのですが、今日の時間は、６年生は教室で練習をしていたため、ステージ前には６年生が座るパイプ椅子が並んでいるだけでした。そこには居ない６年生によびかけ、歌を歌う。本番とは違う設えの中、わたしにとっての６年生との思い出、６年生ってやっぱりすごいと思ったあの瞬間など、一人一人が私だからこそ感じる６年生の姿を思い描き、今日の練習に臨んでいてほしい。また、一人一人が描く６年生とのあの場面を、私自身も感じたくなりました。
一週間後が卒業式当日です。在校生は、私ができる精一杯の”心のおもてなし”で、６年生を迎え、６年生の心に届く、からだに響く、そういうよびかけと歌を披露してほしいと思います。そして６年生は、卒業するわたしの精一杯を在校生に、ご来賓の皆様に、そして大好きな保護者に届けてほしいと願います。
３月７日（金） 「６年生 ありがとう」 ～６年生を送る会～
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本日２時間目、体育館を会場に、５年生プロデュースによる６年生を送る会が行われました。５年生は、本日の本番に向け、入場時のアーチづくり、進行計画、５年生発表のプレゼン作成など、他の学年には見えないところから頑張ってきました。児童会の引継ぎを終え、「次は自分たちの番」という意識が芽生えての姿でした。
６年生が、花のアーチをくぐりおえると、いよいよ学年の発表が始まりました。
○１年生：お掃除のこと、いっぱい遊んでもらったことを体全身げ表現しました。
○２年生：ありがとうレンジャーが登場し、ありがとうを６年生に届け、勇気100％を歌いました。
○３年生：「夢に向かってレッツゴーストラックアウト」が登場し、６年生参加型の発表でした。
○４年生：これまでの感謝を伝えた後、リコーダーで『オーラリー」を演奏しました。
○５年生：これまでの思い出をクイズ形式で行いました。全校が回答し、盛り上がりました。
学年ならではの、素敵な発表目白押しでした。発表の中には、６年生へのメッセージがたくさん詰まっていました。
○１年生「中学へ行っても、（わたしたちのこと）忘れないでね」
○２年生「休み時間、いっぱい遊んでくれてありがとう」
○３年生「今までありがとう。もう会えないと思うとさみしいです」
○４年生「中学へ行っても、がんばってください」
○５年生「分からないとき、困ったときに助けてくれてありがとう」
ここには書ききれない「ありがとう」が伝えられました。最後は６年生の発表でした。昔話の『浦島太郎』をアレンジし、ユーモアたっぷりの発表をステージ上で披露しました。会場大盛り上がりでした。６年生は卒業に向け、参観日チーム、よびかけチーム、６年生を送る会チームと３つのチームに分かれ活動を続けてきました。６年生に感謝を伝える会でしたが、本日の６年生の姿が、改めて１年生から５年生にとってのあこがれの姿となりました。
あっという間のひとときでしたが、全校がつながり合い、６年生にこれまでのありがとうを伝える、素敵な会となりました。
６年生が退場し、１年生から４年生も退場し、プロデュースをした５年生が集まり、担任の先生と振り返りをする場面がありました。そこに、６年生の担任の先生が、労いの言葉と感謝の言葉を５年生に届けてくれました。５年生、やりきった感、満足感が溢れる表情で話を聞いていました。５年生にとって、最上学年へと向かう大切な”節”となりました。
２月２７日（木） 児童会を振り返り、そしてバトンを渡す ～児童総会～
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６時間目に、3年生から６年生までが体育館に集まり、児童集会が行われました。今回の児童総会は今年度最後。つまり、６年生にとっては、最後の児童総会でした。
児童会長から、今年の児童会テーマにかかわってどうだったのか。委員一人一人がどのように児童会と向き合い活動できたのか、そういったことをみんなで出し合いましょうと提案があり、議長の進行のもと始まりました。しばしの沈黙の後、５年生のRさんが発言をしました。自分自身が取り組めたことの具体を伝え、大きな拍手が館内に響き渡りました。そこから３年生から６年生まで、様々な発言がありました。３年生からは、「６年生、さすがはお兄ちゃんって思っていた」と６年生をたたえる発言があり、４月から児童会の一員になることを見据え、「これから（この４月から）支えたり、役に立てたいい」という４月からの意欲も伝えました。全校が、これまでの取り組みを振り返る、大切な時間になりました。
次に、各委員長から、活動の報告があり、新児童会役員の自己紹介がありました。ユーモアあふれる自己紹介も登場し、会場が和やかな雰囲気となりました。素晴らしい活動を続けてきた「モデル」を５年生は見続けてきました。いよいよバトンタッチです。今年度の取り組みを、あるいはこれまでの取り組みを大切に継続していくことももちろん大切ですが、今の５年生ならではの、新６年生だからこその発想も大事にしながら、自分たちの力で、自分たちの考えで、よりよい青木小学校をつくってほしいと思います。
来週７日には、『６年生を送る会』が開かれます。この行事が５年生の初登板です。５年生がファシリテーターとなり、全校みんなで6年生への感謝を伝える、温かな雰囲気をつくってくれるはずです。楽しみです。
２月２６日（水） 自ら企画し動き出した 極秘プロジェクト ～４年生～
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この日のために、この時のために、４年生の有志が動き出し、学級全体の賛同を得て、担任の先生には内緒のプロジェクトが大・大・大成功をおさめました。
今日は、４年生の担任の先生の誕生日でした。４年生は担任の先生を驚かし、そして精一杯の「おめでとう」を伝えるため、担任の知らないところで極秘に動いていました。
一人一人からのメッセージカードを配布し回収し、そのカードを冊子にまとめ、くす玉をつくり、トロフィーお披露目会で使用した紙吹雪を再利用することを児童会役員にお願いし、飾りつけも準備しました。
当日の朝（左写真）、図書館で当日の準備を進める子どもたちがいました。中心に動いてきた子だけでなく、「わたしも、おれも手伝うよ」と一人、また一人と図書館へ集まってきました。わくわくしている心模様が、私にも伝わってきました。
そしてお昼休み。給食当番が片づけのため給食室へ向かうと、一斉に準備スタート。飾りつけが飾られ、くす玉がつるされ、黒板にはおめでとうのメッセージが書かれ、瞬く間に準備万端。教室がサプライズ会場へと様変わりしました。
そしてそして・・・、いざ担任の先生登場の瞬間です。紙吹雪が降り注ぎ、「先生おめでとう」の言葉が、いたるところから聞こえてきました。おめでとうのお祝いの言葉の合間からは、「いつも先生ありがとう」の言葉まで聞こえてきました。子どもたちの心には、新しい年齢を迎えたことへの「おめでとう」だけではなく、日頃自分たちと過ごし、たくさんのことを教えてくれて、私たちにとってかけがえのない時間をつくってくれていることへの感謝の気持ちも伝えたい思いでいたことが強く伝わってきました。
おめでとうの瞬間を見届けて校長室へ戻るや否や、校長室の扉が開き、「校長先生、記念写真撮って！」と、やってきました。「お安い御用で！」と教室へ入ると、担任の先生を囲む４年生の子どもたちの姿がありました。大満足な、嬉々とした、一人一人の笑顔がありました。
自分のためでなく、誰かのために（先生のために）精一杯に尽くせる４年生の姿に、大きな大きな成長を感じたひとときとなりました。
２月２５日（火） すべての学年の参観日を終える
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２月は、一斉の参観日ではなく、10日（４年・５年）、20日（６年）、そして本日25日（１年、２年、３年）と、３回に分散して行いました。簡単な内容になります。
１年生：これまで学習してきたことの発表（劇、縄跳びチャレンジなど）
２年生：収穫した小豆で作ったあんこを親子で試食・保護者へのプレゼントタイム
３年生：地元の和菓子屋さん監修の親子でどらやき作り
４年生：親子で楽しむキャッチバレーボール
５年生：中核活動の取り組み発表＆白玉団子づくり
６年生：子どもたちプロデュース運動会（ムカデリレー、だるまさんが転んだ玉入れ など）
それぞれの学年学級が趣向を凝らし、行われました。すべての学級の様子をじっくりと見ることはできませんでしたが、学級ならではの、先生ならではの、素敵な内容、時間となりました。
私は、本日行われた２年生のサポートをしたこともあり、その様子を少しだけ紹介します。２年生は秋に収穫した小豆を使い餡子をつくり（事前に煮ておき）、ホットケーキを作り、乗せたり挟んだりして親子で食べました。調理の時、丸い形を変形させ、ミッキーマウス型にして作り始める子がいたり、一度焼いたホットケーキの上にハートの形を細く描き、再度焼いたりする子がいる様子を見ていた保護者の方が、「校長先生、子どもの発想って、やっぱりすごいですね」と話してくださいました。子どもたちが活動する様子を見つめつつ、子どものすごさを感じとる保護者の方がいたことに、何だかうれしくなりました。試食の最後には、自分が生まれてきた時のことを聞き取ったり、名前の由来について調べたことをまとめたものを、保護者にプレゼントする場面もありました。生まれた時の喜びと大きく成長した喜びを、きっと感じたと思います。
今年度の最後の参観日では、２年生に限らず、すべての保護者の皆様が、この１年間の我が子の成長を感じていただけたと思います。できなかったことができるようになった姿、人前で堂々と発表できるようになった姿、友だちと自然と関われるようになった姿などなど、我が子にとっての、我が家だからこそ気づける”育ち”が、きっと一人一人にあったはずです。
気が付けば、もう３月が目の前までやってきました。３月には、６年生を送る会、そして終業式、卒業式と続きます。今年度の残り少ない一日一日を、全校一人一人がわたしのため、みんなのため、６年生のため、大切に過ごしてほしいと思います。
２月１９日（水） 体育委員会プロデュース ～ケイドロ～
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毎週水曜日は、清掃の時間も昼休みという、子どもたちにとって、とても楽しみな曜日です。本日は、この時間を活用し、体育委員会主催の『全校ケイドロ』が開かれました。警察役を６年生全員と体育委員会のメンバー、泥棒（逃げる）役をその他の児童全員、この役割分担で、６年生の体育委員長の開始のアナウンスを合図に始まりました。始まる直前、校庭中央に白線で書かれたサークルの中（捕まったら連行されてしまう場所）に、紅白ぼうしを赤にした警察役の全員が集まる様子を見た１年生が、「何かすごく怖そう」とつぶやいていました。日頃仲良くしてくれる６年生が、この時は、警察役をやるということで、怖そうに見えてしまったようでした。
ケイドロが始まるや否や、泥棒役の子どもたちが一斉に逃げ始め、赤色の帽子をかぶる警察役の体育委員会のメンバーと６年生が、逃げる友だちを本気で、すごい勢いで追いかけ始めました。つかまってしまった子たちは、サークル内に連れていかれ、捕まっていない仲間とタッチすると再び、三度と逃げられるので、「だれか～、タッチしてえええ」と手を伸ばしながら、叫び始めました。捕まっていない子は、見張り役の隙間をぬって、タイミングをはかって、瞬時に捕まった仲間を救う場面もありました。時間としては１０分ちょっとでしたが、大盛り上がりでした。
楽しい時間はあっという間に過ぎ、解散となりましたが、解散後もお昼休みがまだあることから、残りの時間、サッカーを楽しむ様子がありました。全校が外に出ていたので、サッカーを楽しむメンバーを見ると、１年生、２年生、３年生、４年生、５年生、６年生、そして先生と、すべての学年の子どもたちと先生が、２チームに分かれサッカーを始め、その様子を式台から見つめる６年生の姿もありました。学年関係なく遊ぶ（群れる）、素敵な場面でした。
卒業式まで、１か月を切りました。６年生と楽しく遊べるのも残りわずかです。１年生はもちろん、多くの子どもたちが、６年生を誘って、時間の許す限り思う存分遊んでほしいと思います。
２月１３日（木） そり＆スキー教室in菅平高原奥ダボススキー場
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冬の全校行事、そり＆スキー教室が行われました。菅平高原奥ダボススキー場にて、１・２年生がそりを、３年生～６年生がスキーを楽しみました。
私は、そり教室に引率したため、同じスキー場にいたわけですが、そりの活動を見守っていたため、そり滑るの様子をお伝えします。
この日の天候は、あいにくの雪模様。しかも滑っている間、ずっと吹雪という悪条件だったわけですが、１年生も２年生、寒さも吹雪もへっちゃらに、存分にゲレンデを滑って、滑って、滑り続けました。滑る様子を見ていると、そりを楽しみつつ、そりを自在に操る様子が見て取れました。それは、１つは、そりに乗る位置です。そり前方から、回を重ねるごとに少しずつ後方へと変わり、後方にすればするほどスピードが増すことを体を通して分かっていきました。また、紐を持っていた手を、そりの左右の穴に入れ、バランスを取りながら滑る子も増えていきました。２年生のＩさんは、「校長先生、私分かってきた。おしりをそりの後ろの方にするとスビードが出るんだよ」と発見したことを伝えてくれました。そりという遊び道具を、自分のものにしていく姿でした。
休憩を挟んだ後半からは、ちらほらと２人で一緒に乗って滑る１年生が増え、それを見た２年生も二人乗りでそりを楽しむ姿がありました。自分自身で試行錯誤し、周りの楽しむ様子に刺激をもらってそれを試してみる、「次はこうしてみよう」とする姿は、遊びながらの探究する姿でした。
スキーを満喫した３年生から６年生一人一人も、きっと１年生２年生同様に、体を自在に操りながら、スキーの滑り具合を進化させていったはずです。スキーの様子を詳しくお伝えすることができず、申し訳ありません。
冬を味わう、素敵な１日となりました。
２月１２日（水） 児童会役員サプライズ企画 ～クイズ大会表彰式～
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朝、児童集会が開かれました。３学期に入ってから、お昼の放送を使って、児童会本部役員からクイズが出題されてきました。クラスごとにその答えを考え、正解が多かった学級ベスト３が表彰されるという本部役員企画のクイズ大会の表彰式が、この時間に行われることになっていました。が・・・、
この表彰式に合わせ、本部役員が極秘に進めてきた『青木小学校オリジナルトロフィー』のお披露目会も行われました。全校児童には内緒で行ってきたので、子どもたちはびっくり仰天、驚き満載でした。
この日は、報道機関も数社来ていたため、体育館にはカメラも設置され、「何でだろう」と思っていた子も多かったと思います。バスケットゴールにはくす玉もかけられ、本部役員４名の企画力には、トロフィー制作の段階から、驚かされの連続でした。
子どもたちの新しいトロフィーを作りたいという強い願いと思いに応えてくださったのが、村長さん、教育長さん、そして、学校の校庭越しに見える、キャステクの増田公男社長さんでした。「ないものを自分たちで生み出そうとする、そんな素敵な子どもたちがここ青木村にいたんだね。ぜひやらしてもらおう」と快諾をいただき、とんとん拍子に進んでいきました。子どもたちがデザインしたまつたけの傘に乗ったあおきのこちゃんが義民太鼓を叩いている姿を見事に表現してくださいました。型枠は増田社長と長年お付き合いのある方に依頼し、鋳造からは増田社長さんが行ってくださいました。
優勝した１年１組には金のトロフィー、準優勝した２年生には銀のトロフィーがそれぞれ授与され、大喜びでした。
子どもたちの可能性は、本当に計り知れないです。そのことを実感したトロフィー制作物語となりました。この金銀２つのトロフィーは、今後、運動会はもちろん、表彰をともなう児童会企画などでも活用していきます。また、村民の皆様にも見ていただくため、日程を調整し、村役場にも展示する予定です。お楽しみに！！
２月８日（土） 長野県小学校アンサンブル交歓会（上田会場）～金管バンド～
８日（土）の午後、上田市サントミューゼの大ホールを会場に、長野県小学校アンサンブル交歓会（上田会場）が開かれ、本校からは４・５年生合同チームと６年生チームの２組が出場しました。
演奏した曲目は、４・５年生が『威風堂々』、６年生が『木星』と『ひまわりの約束』でした。４・５年生は、ゆったりとしたリズムを崩すことなく、安定したリズムで最後まで演奏することができました。６年生は、優しい音色を館内に響かせ、どちらの曲も６年生の優しさが音に含まれているようでした。前半の部を終えたところで全員が集合し、終わりの会を行いました。子どもたちの周りには送迎を含めて聴きに来てくださった保護者の皆様がいて、演奏を終えた”やり切った感”を親子で共有することができました。ここ数年は、４年生と５年生が出場し、６年生が出場することはなかったそうです。１２月に校内の体育館で開かれた感謝コンサートを終えても、「これまで一緒に演奏してきた仲間と、もう一回ステージに立ちたい」という思いが６年生にはあり、チームを組み出場したのだと思います。
金管バンドには、新４年生もきっと加わるはずです。新体制となっての金管バンドの活躍、こうご期待です。６年生のみなさん、お疲れさまでした。４、５年生の皆さん、来年も期待しています。そして、この演奏会の送迎をしてくださった保護者の皆様、ありがとうございました。
２月７日（金） あおきっ子チャレンジ 縄跳び編② ～体育集会～
朝の時間に低学年による体育集会が開かれました。会を担当する体育主任がタイムキーパーとなり、１年生から３年生までがチャレンジしました。
前回し跳び、後ろ回し跳び、駆け足とび、あや跳び、交差跳びの５つが４０秒チャレンジで、最後の二重跳びが２０秒チャレンジでした。前回し跳びと後ろ回し跳びはほぼ全員がチャレンジし、多くの子が４０秒間引っかかることなく跳び続けることができていました。あや跳びと二重跳びは挑戦する子が減りましたが、それでも比較的多くの子がチャレンジしました。最後の二重跳びは、２０秒跳び続けるという難易度の高いものでしたが、数人がクリアし、賞賛の大きな拍手が体育館に響き渡りました。
会のはじめに、２年生の近くへ行くと、一人の女の子（Kさん）が、「校長先生、これから私、全部にチャレンジして、全クリアするの」と宣言しました。この時間、ずっとこの子を見つめるわけにはいきませんでしたが、Kさんの様子を気にしながら全体の様子を見つめました。Kさんは５つの内、１つだけ設定時間のギリギリで縄をひっかけてしまいました。床にうつぶせになり悔しがる姿に、チャレンジの本気度が伝わってきました。成功することだけでなく、こういった本気で挑んで本気で悔しがる経験も、これからを生きていく上での豊かな経験（力）につながってはずです。
次回は、学級でチャレンジしている５分間チャレンジ八の字跳びになります。設定目標を更新できるのか、楽しみです！！
２月７日（金） アンサンブル交歓会を間近に ～金管バンド～
明日２月８日（土）、上田市のサントミューゼ大ホールにて「第29回 長野県小学生アンサンブル交歓会」が開かれます。本校からも日頃活動を続けている金管バンドから、４、５年生チームと６年生チームと分かれて、２チームが出場します。この交歓会に向けて、寒い冬の間も練習を続けてきました。今日の朝は、大会を翌日に控えた最後の朝練習でした。理科室を練習会場に４、５年生が、音楽室を練習会場に６年生が練習をしていました。私は、この大会を最後に引退をする６年生の様子を見るために、音楽室へと向かいました。音楽室では、発表曲２曲の練習をしていました。一列に並ぶのではなく、それぞれが向かい合って、和やかな雰囲気で、温かな音色が響きました。
演奏の直前に、シンバルを担当する子が、仲間に、「こっちのシンバル（新しい）とこっちのシンバル（長年使用）、どっちの音の方がいいかな」と聞きました。「今からたたくから、２つの音を聞いてみて」と続け、それぞれのシンバルを鳴らしました。それを聞いた仲間が、一斉に、後に叩いた方を指さし、一人の子が「こっちの方がいいと思う。新しくはないけど、いい音だと思う」と感想を述べました。シンバル担当の子は、どちらかと言うと新しいシンバルを叩きたい気持ちもありつつも、仲間の意見を受けとめ、長年使用している方を自分の体の横に近づけ演奏しました。
明日の本番へと向かい、最後の練習を続ける６人がつくりだす空間に、何とも言えない心地よさのようなものが、音色と共に伝わってきました。
きっと明日、サントミューゼという素晴らしいステージで、４，５年生チームと共に、素敵な発表をするはずです。１２時３０分、当日の音色を聴いてきたいと思います。
がんばれ金管のみんな！！
２月３日（月） 鬼はあそと 福はあうち ～村節分祭～
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本日、６時間目の時間帯に、『村節分祭』に２年生、３年生、４年生が参加しました。村の節分祭を主催する「どんぶりの会」の皆様よりご招待をいただき、参加することができました。
例年、低学年が参加していますが、昨年は４年生から６年生が参加したことから、今年度は、昨年参加することが叶わなかった３つの学年が参加しました。私は、”福をまく”役を仰せつかり、子どもたちが見上げる先に立ち、参加しました。
２時３０分からが幼稚園、２時５０分からが小学生、３時からが一般の部でした。会に先立ち、村長さんが「ぜひ、福を拾ってくださいね」と挨拶されました。一人でも多くの子ども、多くの方に、私からの”福”が行き届くよう、精一杯に心を込めて福をまきました。
「福は～内」「鬼は～外」の掛け声の度に、村長さんはじめ、多くの方から”福”が飛んできました。その”福”を、子どもたちは１つで多くを手に入れようと、精一杯に手を伸ばしていました。
今回の節分祭には、１年生、５年生、６年生は参加することができませんでした。参加できない学年の子どもたちを悲しませないため、どんぶりの会の方から事前に、福もち、おまめ、クリアケース、シールの４種類の贈り物が届きました。この優しさに、心配りに、おもてなしに、「本当に、子どもたちは地域の皆様に育てていただいている」ことを感じました。
地域の皆様の優しさをいただき、この１年、心とからだを健やかに育てていきたいと思います。地域の皆様、ありがとうございました。今後とも、よろしくお願いいたします。
１月２８日（火） １年生だって”せんぱい”になる ～来入児体験～
１時間目と２時間目にかけて、来年入学予定の来入児さんたちが、学校へやってきました。おもてなしをしたのは、もちろん１年生です。
体育館にあるミーティングルームに集い、１年生司会進行のもと、お迎えの会が開かれました。普段見かける1年生の姿とは思えぬ、お兄さん、お姉さんの姿でした。私が話す場面も少しいただいたので、現在お昼の放送で流れるクイズを１問お借りして、問題を出し、その次に、「小学校と言えば・・」と来入児のみなさんにインタビューしてみました。すると、「先生」「お勉強」「遊び」と続きました。「先生がたくさんいるよ！勉強もするよ！いっぱい遊んでね！」と伝えました。
会の後は、１組と２組それぞれの教室に分かれて、工作を楽しみました。普段１年生が座る座席には来入児の一人一人が腰かけ、ピョ～ンと飛び跳ねる遊びアイテムを作りました。ちょうどいい大きさに切られた牛乳パックが配られると、その白い部分に、跳びはねるにふさわしい生き物を書き始めました。その書く様子を見つめる１年生は、「何を書きたい」「何色がのペンで書きたい」「次は何色」と質問し、年下の来入児さんが、「赤」と答えると、「赤には赤とピンクがあるけど、どっちにする」と問いかけ、答えた色のペンを黒板前まで取りに行きました。
そんなやりとりを見て、”来入児さんがやってくる”ただそれだけで、１年生は”せんぱい”に変身できることが分かりました。２年生になる心意気がすでに備わりつつあることを、１年生の姿を見て感じました。さすがは１年生のみんなです。４月を待たずとも、みなさんはもう立派な”せんぱい”です。
１月２３日（木） 一票を投じる ～児童会立会演説会・選挙～
本日６時間目、３年以上が体育館に集まり、令和７年度の児童会長を決める立会演説・選挙が行われました。選挙管理委員が司会進行ならびに選挙の立ち合いを行いました。
前半の立会演説会。朝の時間に教室訪問を経験した、立候補者２名と推薦責任者２名が三年生以上を前に、堂々と演説することができました。立候補者は、自分が児童会長になったあかつきには、「楽しい学校をつくります」「楽しい交流会を開きます」と自分が作りたい学校像、児童会像を明確に、語ることができていました。推薦責任者は、推薦する会長候補の強みだけでなく、あえて弱みを伝え、その弱みを伝えることによって会長候補の人柄を感じさせる、そんな工夫がされていました。大したものです。
会長候補の演説を聞き、二人の演説に共通のフレーズがありました。それは、”休校”でした。今の５年生は、入学式を迎えてすぐのタイミングで、新型コロナウイルス感染症の影響で学校が休校になった時の１年生です。低学年の3年間、感染症対策で様々な制約がある中過ごした”あの時”の悔しさが、演説の言葉に含まれていました。だからこそ、「思いっきり交流したい」、「多くの学年が関わり合える機会を設けたい」といった思いが、ストレートに伝わってきました。
演説の後は、投票の時間となりました。３年生は、初めての投票です。投票用紙が配られると、どちらかの名前の上の枠に丁寧に「○」し、投票箱に用紙を折りたたみ、入れる姿がありました。とても初々しかったです。
投票用紙の数、○の数によって、当選者が決まるわけですが、体育館のステージ前に座り、投票の様子を見つめる候補者と責任者の４人に、賞賛の拍手を届けたい思いになりました。そして、３年生から６年生までの一人一人が、心の中で「よろしくお願いします」の思いを込め、投票したはずです。６年生には、「あなたに託すからね」の思いも込められていたと思います。
２月にはいよいよ児童会そのものが引き継ぎとなります。今年から来年への引き継ぎは、その年の６年生から５年生へと、脈々と受け継がれてきたものです。昭和から平成へ、平成から令和へと引き継がれる青木小学校の児童会。今日の体育館には、引き継ぐバトンも襷もありませんでしたが、ずっと繋がれ続けてきた児童会の襷を、きっと今年の６年生は、今年の６年生ならではの言葉で、やり方で、５年生に渡す（託す）はず！！
１月２３日（木） 跳びつつ 回しつつ そして考える ～６年～
６年生の縄跳び（8の字跳び）に参加しました。理由は、先週６年生から、たまたま居合わせた私に、
「校長先生、一緒に跳ぼうよ。一緒に参加してよ」
と誘われたのがきっかけです。この日も、休み時間に６年生のSさんが校長室の扉を開けるなり、
「今日の５時間目、縄跳びやるから、校長先生も来るように」
と言われ、６年生の体育の授業に参加しました。前回までに２７５回の記録を出しているので、この時間は３００オーバーを目指しているようでした。まずは、１回目、いきなり３００回でした。（時間ギリギリ、３０１回目を跳んだのが私でしたが、引っかかってしまいました。）
その後、６年生は３グループに分かれ、「どうしたらよりスピーディーに、より安定して跳べるのか」の試行錯誤タイムが始まりました。事前に調べていた子もいたようで、調べた子の情報を実践してみる時間でもありました。写真のよう回す人の隣にコーンを置き、その隙間を抜けるように跳ぶ工夫、床にテープを貼り、視覚的に跳びやすくする工夫、回す役の二人の幅を調整する工夫など、試してそして考えての時間となりました。最後にもう１回５分間チャレンジをしたところ、記録は３１０回でした。
子どもたちに混ざり、跳ぶ様子をリアルに観察する中、「そうなんだ！」という発見がありました。それは、１００回、２００回、３００回の節目の回数を跳べることを楽しみにしているNさんがいることでした。Nさんは１００回目を跳べて、「よし、おれだ！」と喜べたのもつかの間、別の子が偶然にも２００回目と３００回目の両方を跳んでいたという事実を知ると、Nさんは両方を跳べた子に近づき、何やら話をしていました。跳んだ回数が増えていく喜びのみならず、節目の回数を跳ぶ瞬間を見つめている（求めている）子がいたことを知り、跳ぶということ、回すということの中に、一人一人の世界があることを改めて感じることができました。
５分間チャレンジ・・・、私は、楽しくもあり、息がハーハーすることもあり、誘われた喜びがあり、様々な感情が混ざり合っています。
１月１７日（金） 何の曲だろうから生まれた 静寂の時
朝の時間に放送委員会主催の『イントロクイズ大会』が行われました。
全校が集まり、ルール説明を終え、早速曲が流れ始めました。前奏の冒頭部分がゼロコンマ何秒のみ流れ、「分かった」と言って、子どもたちは手を上げます。上がった子を見つけると放送委員のマイク担当の子が手を挙げている子のところまで行って、回答する子はマイクに向かって、曲名を答えます。放送委員の司会の子から、「正解です」と伝えられると、全校から「お～～～～」という反応が聞こえてきました。この「お～～～～」という反応も良かったのですが、私がいいなあと感じたのは、「第○問」と司会の子が伝えると、曲が流れるまでの間、体育館内が静寂となった瞬間でした。静かにしましょうという投げかけによって静かになるのではなく、次の答えを求める静寂。自然界であれば、獲物を得ようと身を隠す動物の感覚でしょうか。前のめりになる静寂のひとときが何ともいえず素敵な空間でした。
最近流行りの曲から、少し前の曲、あるいはだいぶ昔の曲まで、バラエティーにとんだ曲が７曲流れました。私の目の前にいた１年生のＳさんは、「ぼく、○○だったらわかるんだけど、その曲流れないかなあ」とその都度友だちに話していました。それを聞いていた担任の先生は、「その曲、流れるかもしれないよ」と伝え、数曲目にSさんが流れてほしいと願っていた曲が流れると、Sさんは体全身で喜びを表現しつつ手を上げました。残念ながら指名はされませんでしたが、まわりのお友だちとイントロの続きが流れ出すと、ノリノリで歌い出しました。抵抗感なく表現できるSさんの姿に、心とからだが開かれていることを感じました。
次のイントロクイズ、きっとバージョンアップするはずです。次回も楽しみです。
１月１６日（木） 冬休みの作品がならぶ
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冬休みが明けて、各教室や廊下には、冬休みの作品が飾られています。今年の干支であるヘビにちなんだ作品やおみくじ、とんとん相撲などなど、興味を引くものばかりです。３年生から６年生の教室あるいは廊下には「書き初め」も飾られています。毎年思うことですが、整然と並ぶ書き初めを１つ１つ見ていると、「統一のお手本を見ながら同じ字（例えば『明るい心』）を書いているはずなのに、一人一人が書く”一字一字”は違っているなあ。文字の中に”この子”がいるなあ」と思います。
３年生の廊下で冬休みの作品を見ていると、Rさんが「校長先生、今年おみくじやった？ぼくやったよ！やったらね、小吉だった」と教えてくれました。今年（巳年）がどんな一年になるのかをおみくじで占おうとするのは、子どもも大人も関係ないことを、Rさんの話から感じました。
一人一人が願うすばらしい一年になることを願いつつ、すばらしい一年と思える学校生活が送れるよう、一人一人に寄り添い、この子ならではの良さを引き出し、自分のことをもっともっと好きになれる、多様な他者との出会いの機会が生まれる、そんな一年になるよう職員みんなで取り組んでいきます。
１月１１日（土） 地域に生きる どんど焼き
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三連休は村内各地区で、「どんど焼き」が行われます。今日は、住宅のある青木区のどんど焼きがありました。午前中、回収されただるまや正月飾りがどんど焼き会場に運ばれ、どんど焼きの設置が始まりました。子どもたちも参加し、わらをつないだり、だるまをつなげたりする作業が行われました。
そして夕方５時、育成会長さんと区長さんの挨拶があり、その後、点火されました。炎は一気にてっぺんまで登り、竹の破裂する音もこだまし始め、真っ赤な炎と破裂音で盛り上がりました。地区の園児、小学生、中学生も集まり、炎が落ち着くと枝につけたお団子を近づけ、ほんのりと焼き、会話を弾ませながら食べる姿がありました。
長い時間ではありませんでしたが、地域の人々が集い、燃え盛る炎を見つめ、五穀豊穣、家内安全、商売繁盛、そして地域繫栄を祈りました。よい年になりますように・・・。
１月１０日（金） あおきっ子チャレンジ なわとび編はじまる
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２学期の後半、『あおきっ子チャレンジ マラソン編』が行われ、校庭へ我さきにと飛び出し、校庭の周回コースを走る子どもたちの姿がありました。３学期は、その『マラソン』が『なわとび編』へと変わります。今日の体育集会では、体育主任の先生がオンラインを活用して、具体的な取り組み方となわとびの様々な跳び方を動画を示しながら、全校に紹介しました。子どもたちは、各教室で食い入るように見つめていました。１月は「短縄跳び」、２月は「8の字跳び」になります。
私は、オンラインの様子を１年２組で見ていました。集会が終わると担任の先生が、「校長先生が来ているから、せっかくだから回す役をやってもらって５分間チャレンジ（8の字跳び）をしよう」と呼びかけ、チャレンジタイムとなりました。記録は２０７回でした。写真にある通り、２組の最高記録は２９３回です。チャレンジタイムを終え、一息ついていたSさんに、「目標は３００回になるのかな？」と聞くと、「そうに決まってるでしょ」と自信満々に答えました。一本の縄を介して、目標実現に向け、もっともっとクラスが１つになっていく予感がしました。
午後の授業には、４年生が縄跳びをしている体育館にお邪魔しました。すでに、ペアになってお互いの一人跳び技を見合っていました。あや跳びや交差跳びだけでなく、二重跳びにも挑戦していて驚きでした。いくつかのペアの様子見ているうちに、KさんとМさんのやり取りに目が奪われました。Kさんが挑戦している前回し跳び１０回を成功させようと、Мさんがアドバイスをしていました。
「手はこうやってね、腕じゃなくて手首を回すんだよ」
「両方の脇をね、こうやってしっかりしめるんだよ」
「足はこうだよ」
と、１つ１つ実演しながら教えていました。Kさんが７回目でひっかかると、自分の事のように悔しがり、交代で飛び合う（見合う）ことそっちのけで、自分のチャレンジは二の次さんの次にして、友だちを成功させるために必死になる姿がありました。授業の終盤、Kさんは見事１０回飛ぶことができました。Kさんもちろん大喜び、かかわったМさんももちろん大喜びの瞬間でした。
なわとびを通じて、わたしが進化し、”わたしとあなた”がつながり合う、そんな素敵な時間が生まれそうです。私も、足を怪我しない程度に、チャレンジしてみようかな・・・
１月９日（木） ３学期本日スタート あらたなわたしへ
学校に、子どもたちの元気な声が戻ってきました。令和６年度３学期が始動しました。
朝、学校前の横断歩道に立っていると、「校長先生、明けましておめでとうございます。今年もよろしくお願いします」と、丁寧に挨拶をする１年生の姿がありました。こちらからしようと思っていたところ、先を越されてしまいました。悔しいと思いつつ、私にまでかしこまって新年をする姿に、更なる愛おしさを感じました。
朝の活動が始まる前には、各教室へも向かいました。教室からも元気な挨拶が聞こえ、久々に会う担任の先生を見て、休み中の作品を見せに行ったり、休み中の出来事を詳細に伝える、そんな子どもたちの姿に出会いました。
そして、３学期始業式。１年生のHさんと５年生のSさんが、３学期の目標を全校の前で発表しました。Hさんは、３つの目標を発表し、その中で「自分の考えを伝えられる、そういう自分になりたい」とはっぴょうしました。Sさんは、６年生から児童会を引き継ぐことを見据え、「みんなの前で話す機会が増えるから、不安やこわさもあるけど、人前で話すことができる自分になりたい」と発表しました。打ち合わせをしたわけではないのに、お互いに共通することを発表しました。全校の前に立った二人はもちろん、全校一人一人も、自分の思いを自分の言葉で語れる、そういう人になってほしいなあと二人の発表を聞き、思いを強くしました。
二人が発表した後、私からも全校に向けて話をしました。「一年の計は元旦にあり」の言葉を紹介し、一人一人が「これまで同様に続けたいこと」「これからがんばりたいこと」「今年チャレンジしたいこと」があるように、私自身も３つのことに取り組みたいことの具体を全校に伝え、と同時に宣言をしました。「校長先生はこれをがんばるのか。よし！だったら自分だって○○をやるぞ！！」と、やる気スイッチがON状態の子どもたちのそのスイッチが、より感度のよいスイッチになればと思い伝えました。
今年は巳年です。全校一人一人が一皮もふた皮も脱皮し（進化し）、新たなわたしになることを願います。素敵な三学期になりますように。すばらしい６年生を見送るにふさわしい三学期になりますように。
１月８日（水） 新年、新学期が明日からはじまる
新年あけましておめでとうございます。
いよいよ明日から、三学期が始まります。明日、子どもたちがどんな”お土産話”を携え登校してくるのか、とても楽しみです。
今日は、文化会館の講堂で教育委員会主催の書き初め大会が行われました。３０年以上前から続いている書き初め大会で、村在住の書道の先生から直接指導を受け、学校に提出する作品一枚、文化会館に展示する一枚の合計２枚を仕上げました。私がお邪魔した時間帯は、ほぼ作品が仕上がり片付けをはじめている時間で、参加した全員（中学生も参加していました）が一枚に集中する場面を見ることはできませんでしたが、片づけを終わらせていた３年生の子に、「仕上がったの見せて」とお願いすると、迷うことなく新聞で大切にくるんだ”納得の一枚”を見せてくれました。すんなり示した姿から、いい時間を過ごし、本人納得の一枚が書けたことが伝わってきました。
今日の学校からは子どもたちの声は聞こえてきませんが、明日からは、子どもたちの生き生きとした声が校内から聞こえてきます。校舎も子どもたちを待っています。子どもたち一人一人と先生たち全員が、およそ２週間ぶりの再会をし、新年の、三学期のスタートを切りたいと思います。
みんな、待ってるよ～～！！
１２月２７日（金） ８５日間の二学期を終える ～終業式～
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本日、二学期終業式が行われ、８５日間の二学期が終わりました。
二学期は、音楽会が行われました。学年ごと合奏と演奏の練習を積み重ね、素敵な音楽会を全校で作り上げることができました。最後に全校で歌った全校合唱も素敵な歌声でした。学年ごとの校外学習もありました。１年生は地元の日吉神社へ出かけ、どんぐりなど秋ならではの”秋のもの”を収穫し、リースづくりに使われました。２年生は郵便局に出かけ、郵便局の見学をきっかけに２年生プロデュースの『スイミーゆうびん』を全校に呼びかけ行うことができました。３年生は、消防署へ出かけ、命を守るために働く人の実際に出会い、働く人たちの凄さを感じることができました。４年生は長野市へ見学に行き、県庁では阿部知事と出会い、善光寺にも行くことができました。長野県の中心地を実感してきました。５年生は地元の竹内製作所とキャステクを見学することができました。ショベルカーに乗ることができ、溶けたアルミの様子も見ることができました。６年生は修学旅行がありました。伝統工芸品づくりを体験し、国会議事堂の中を見つめ、青木村とつながりのある渋谷を歩き、東急電鉄渋谷駅では、青木を宣伝す手作りのチラシを構内に掲示していただくことが実現し、青木を宣伝するりんごをお届けすることまででました。３組４組は、佐久市にある未来館へ出かけ、参観日での販売活動の売上金を使って、一人一人おみやげを買うことができました。この日は寒い日だったので、未来館の中の温かい部屋をお借りして、おいしいお弁当も食べることができました。
各学年学級の取り組みをピックアップして紹介しましたが、本当に充実した二学期となりました。終業式では、１年生のＳさんと６年生のＹさんが全校の前で発表しました。Ｓさんは様々な教科の授業で二学期頑張ったことを発表し、Ｙさんは修学旅行の思い出を発表しました。Ｙさんは修学旅行の様子が伝わるようにスクリーンに写真を示しながら発表をしました。
私は、２年生（本校ではありません）の作文を紹介し、そこから２つの『使い方』について考えてほしいことを話しました。１つは”お金の使い方”です。冬休みにはお金をいただく機会があります。いただいたお金は、いただく前は”渡す側の方のお金”であること。いただいたお金は大切に使ってほしいことを伝えました。もう１つは”時間の使い方”です。１２日間の休みは、全校誰でも同じだけの量の時間をいただいていること、その時間を、遊びに使われてほしくなく、ほどよく遊び、時間も大切にしてほしいことを伝えました。
最後に、校歌を歌い、冬休みの過ごし方について生徒指導の担当の先生からメッセージを送っていただき、終業式を終えました。
いよいよ冬休みとなります。怪我や事故には十分注意して、家族との時間を大切にし、楽しく過ごしてほしいと思います。１月９日、全校みんなが笑顔で再会したいと思います。
素敵な年越し、素敵な出会いと再会、素敵な時間を全校一人一人が作れますように・・・。
１２月２６日（木） 一騎打ちで勝負 ～４年生～
５時間目、４年生の教室では仲間同士が向かい合い、百人一首の一騎打ち（三人で勝負のグループもあり）が行われていました。二十首ずつを色分けされた『五色百人一首』を使って行われ、本日は橙色の二十首が机に並べられました。
ルールもしっかり定着し、上の句を表にしてまずは並べ、上の句を確認し（自分が得意なものはどこかも確認し）ながら、札を裏返していきました。
読み手は担任の先生が担当しました。第一首が読まれる直前まで、和気あいあいとしていた教室の雰囲気が、上の句を読む、先生の声が聞こえてくると、一瞬にして静寂となりました。そして、上の句を読み終え、一瞬の間が生まれると、全員の目が目の前に並ぶ札に集中し、「下の句の出だしは何だろう」と、並ぶ札全体を見つめる（見渡す）子どもたちの姿がありました。
一首、また一首と進み、終盤には勝敗が決しました。私が見ていた目の前では、８対８まで続き、最後の最後までどちらが勝つか分かりませんでした。勝敗がついた子どもたちの様子を見つめると、勝てた喜びを控えめに表出する子もいれば、負けた悔しさよりも相手をたたえる子もいました。もちろん悔しさを全面に出す子もいました。自然と集中力が高まっていく、そんな素敵な時間でした。
明後日からは、冬休みとなります。現代はデジタルな遊びが主流になっていますが、お正月に家族や親せきが集ったときに、カルタや百人一首の札を囲み、取った取られたと、一喜一憂しつつ、楽しいひとときを過ごすのもよいかもしれません。私の子ども時代、隣の親せきと羽子板したり、家族で福笑いをして大笑いしたりしました。ずっと昔のことですが、思い出すと景色としてよみがえってきます。デジタル時代だからこそ、アナログな懐かしい遊びが新鮮かもしれません。
１２月２５日（水） 素敵な”贈り物”が届く ～その２～
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本日、２回目の贈り物がありました。１つは５年生から表札を、もう１つは３・４組から作りたてのじゃがベーコンです。
学校の校庭にあった桜の木を伐採したときに出た丸太を材料にして作成し、５年生３人の子が届けに来てくれました。５年生の活動は何回か見ていて、３人の子たちは丸太を使ってペン立てを作っているので、表札を作っていることは全く知りませんでした。名前の下には『おにぎり』が描かれていて、どうして描いたのか聞くと、「私、おにぎり大好きだから」と教えてくれました。この表札を見るたびに、届けに来たときの、３人の素敵な笑顔が浮かび続けます。
じゃがベーコンは、３・４組で夏に収穫したじゃがいもを使い、調理したものです。調理の様子を見に行った時には、ちょうどじゃがいもを油でいためている時でした。調理をするまわりでは、この後使用するにんにくを調理用の棒で一生懸命たたいている子がいました。３人の子が届けに来た時には、カップからにんにくの香ばしい香りがしてきました。「事務のK先生の分も持ってきたから、今いないから、校長先生冷蔵庫にしまっておくからちゃんと伝えてね」と言われ、早速付箋に書き、K先生の机に置きました。
１回目の贈り物が届き、とってもうれしい気持ちでいたところに、さらに子どもサンタが私のところへやってきました。うれしい限りです。きっと、子どもたちにも（子どもたちにこそ）、素敵なサンタさんが素敵な贈り物を届けにきたと思います。
１２月２５日（水） 素敵な”贈り物”が届く ～その１～
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素敵な贈り物が届きました。１つは、クリスマスカード、もう１つはリースです。カードには、「メリークリスマス クリスマスのじきはさむいですね。 かぜをひかないように 気をつけてください」と書かれていました。とても丁寧な字で書かれていて、サンタさんとツリーなどの絵も丁寧に塗られていて、Kさんの思いの詰まったカードであることが、とても伝わってきました。また、カードには罫線がありません。縦の線がなくとも、真っすぐに各行がそろっていて、そういったところからも、一文字一文字、一列一列、カードを届ける先の人のことを思って書いていることも伝わってきました。
クリスマスリースには、赤にピンクに白の彩り豊かな花が装飾されていました。この花はリースを届けたＴさんが育てた花であることを、担任の先生から教えていただきました。つるをきれいに巻き、松ぼっくりと花のバランスを考えながら、”わたしならでは”のリースに仕上げ、届けに来てくれました。校長室の入り口に早速飾らせてもらいました。
１０年以上前のことです。４年生の担任をしていて、国語で『一つの花』という物語を読み深めました。この物語の終盤、戦争へ旅立つ父が、列車に乗り込む直前、主人公の女の子に駅のホームで見つけた一輪のコスモスの花を、娘に渡します。この一輪のコスモスの花は、父と女の子（娘）にとって何だったのかを考えあった時のことでした。一人の子が、「お父さんからの最後の贈り物だったと思う」と発言をしました。すると、違う子が、「贈り物ではなくプレゼントだと思う」と続きました。”贈り物”なのか、それとも”プレゼント”なのか、激論が始まりました。この時、「どちらも同じではないのか」と思う自分がいると同時に、「きっと学級の一人一人にとって、物語に登場する一輪のコスモスの花の見え方と感じ方は違うだろうな」とも思い、それぞれが感じている一輪の花を語り合いました。話し合いの最後には、「プレゼントだと何だか軽い気がする。○○さんが言うように、この花は戦争へ向かうお父さんが、大好きな娘に渡したのだから、贈り物なんじゃないかな。この方が、大切な物って感じがする」となり、プレゼントではなく”贈り物”であるとまとまりました。
今回届いたクリスマスカードとリースは、どちらも私にとって、”大切な贈り物”です。
１２月２４日（火） クリスマスメニューをいただく ～給食～
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今日は24日。給食はクリスマスメニューでした。子どもたちの様子が見たくなり、検食を済ませ、給食タイムの教室へお邪魔しました。ちょうど、いただきますをするタイミングでした。「いただきます」を終えた途端、一斉にお箸を持ち、お目当てのメニューから食べ始めました。スープからいただく子、クリスマスサラダからいただく子、タンドリーチキンからいただく子、丸パンをちぎることから始める子などなど、その子によってどう食べるのか、何から食べるのかは様々でした。
写真右のように、星形チーズをお盆に移動させている子もいました。プリンのおかわりのため、黒板前の配膳場所に並んでいたRさん。机に戻るなり、星形チーズを食べ始めました。クリスマスサラダが自分のところに届いた時、星形チーズが入っていることに気が付き、思わず星だけを取り出したくなったのだと思います。１つ１つお箸でつまみながら、夜空の星を思い浮かべ、綺麗に並べたように感じました。星形チーズを口にしたRさん。私を見て、ニコッと微笑みました。目の前には本物の夜空はなく、装飾されたクリスマスツリーもありませんが、星形チーズを味わいつつ、クラスのみんなと過ごしているクリスマスを感じていたのかもしれません。
私が小学生の頃、ここまでクリスマスを味わえる給食ではありませんでした。タンドリーチキンに、サラダに、スープ。そしてチョコプリンと、健やかな成長を願い、日々、おいしい給食を考え、そして作ってくださる栄養士の先生、調理員の先生方、おいしいクリスマスメニュー、ありがとうございました。
１２月２３日（月） あずきってどんな味 ～２年生～
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午後の時間、２年生の教室では小豆（あんこ）の試食会が行われていました。２年生では小豆を栽培し、秋に収穫を済ませていました。冬休みを今週末に控えた今日、担任の先生が手作りした餡子を子どもたちは直に、そして食パンにぬって（のせて）食べました。
今回の小豆レシピは、クラスのKさんが小豆の調理方法が載っている本を購入していて、その中にあったレシピを参考に作ったそうです。このいきさつを聞いた子ども達は、自然とKさんの方を向き、感謝を伝えていました。
机に並べられた紙の入れ物に、１つまた１つとあんこが盛り付けら、子どもたちは、手元に届くのをまだかまだかとそわそわしていました。そして全員の机に餡子が届くと、しばしの試食タイムが始まりました。まずはあんこそのものを、次に、食パンにのせ、最後はバターものせてあんバタにして食べました。子どもたちの声です。
「おいしすぎる～」「うまうま～」「おいしい。なんじゃこらあ」「めちゃくちゃこれ、うまいって」
「うっわ～～、おいしい」
などなど、美味しさの表現も、子どもの声に耳を傾けると、その子ならではの表現で美味しさを伝えようとしていることが分かりました。
担任の先生と子どもたちの計らいで、私も食すことができました。ちょうどいい（塩梅のいい）甘さで、決して甘すぎず、美味しくいただきました。
振り返り（日記）では、次（年明けに）自分はどんな調理がしたいのかを書きました（途中で退席したため、どんなことが書かれていたかは把握できていません）。
おしるこを作りたいかもしれないし、あんこのパンを作りたいかもしれないし、あんこのおやきを作りたいもあるかもしれません。ひょっとすると、違う甘さのあんこに挑戦したいもあったりするかも・・・
日頃何気なく食べているあんこ。そのあんこを”自分が育てた小豆”で作ります。量に限りがあるため、ひょっとすると何回か試す時には市販の小豆で行い、本番のあんこ（あんこ料理）づくりは一発勝負になるかもしれません。柔らかさ、甘さ、見た目、そういったところにもこだわって、”わたしにとっての究極の餡”づくりに突き進む先には、それまでとは違ったあんこの景色、世界が待っているかもしれません。
１２月２０日（金） あっちへ行って こっちも行って ～児童会まつり～
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児童会の大きなイベント、『児童会まつり』が行われました。
全校が体育館に集まることはせず、開会式と閉会式はオンラインで実施し、本部会の役員はアトラクション会場の込み具合を常に察知し、トランシーバーを駆使して、どこが混んでいるのか、どこが並ばずに体験できるのかの情報を定期的に放送を流し発信しました。縦割り班の各グループはその情報を頼りに、どのアトラクションに行くか考えている場面も見られました。
それぞれのアトラクション会場では、学年関係なく楽しく遊び、体験する様子が見られました。すべての会場の写真を示すことができず申し訳ありませんが、
○体育館では、体育委員会が主催し、ターザンロープでぶらぶらと揺れて楽しんだり、障害物レース（平均台など）を楽しんだりしていました。
○ランチルームでは、健康委員会が主催し、体の内部（内臓）を知るクイズが出され、最後は門番をする担当の子とじゃんけんで勝たないと出られないため、真剣勝負のじゃんけんが行われました。
○理科室はお化け屋敷と化し、放送委員会のメンバーがお化け役となり、部屋へ入ってきた友だちを驚かせていました。「怖かった」「そうでもなかった」感じ方は様々でした。
○２階の教室では、学校をきれいにする委員会主催のごみ集めタイムトライアルが行われていました。丸めた新聞紙がちりばめられ、その新聞紙を清掃用具を使って、必死に楽しみつつ集めていました。
○３階の教室では、学校を明るくする委員会主催の的あてが行われていました。的には「ちくちく言葉」と「あったか言葉」が記され、あったか言葉だとプラスの点数がもらえるので、その的めがけてボールを投げていました。学年によって的までの距離が違い、優しさ溢れる工夫がされていました。
○図書館では、図書委員会主催の本探しが行われました。図書館を暗くし、懐中電灯を手に、「かんたん」「むずかしい」どちらかのカードを引き、そこに示された本を探すコーナーでした。１０秒足らずで探し当てるペアもいて驚きでした。
○６年生の教室では本部会４名プロデュースの宝探しが行われていました。アトラクションと全体把握と、本部会のメンバーは大忙しでした。
あっという間の２時間でした。体験する側も、提供する側も、どちらにとっても楽しい『児童会まつり』となりました。１２月を締めくくる、すばらしい児童会行事でした。
１２月１９日（木） 全校にも届けたい ～金管バンド～
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昨日に引き続き、本日も金管バンドの発表がありました。今回は、全校を前にしての演奏でした。朝の活動の時間のため、時間が１５分しか設けることができないため、２曲を演奏しました。１曲目はアニメのテーマソング、２曲目がクリスマスを感じる曲でした。１曲目は演奏の途中、パートごとに立って演奏する場面があり、その都度拍手が起こりました。２曲目は曲の歌詞がスクリーンに映され、「一緒に歌ってください」の曲説明もあったため、全校が口ずさみながら演奏を聞くことができました。曲数が限られている分、曲の構成を工夫し発表していました。
２曲目を終えた時には、アンコールが起こり、映画に使われた曲を演奏しました。曲が始まるたびに、隣に座る担任の先生と顔を合わせにこっとする姿もあり、楽しくそしてわくわくした気持ちで２曲＋１曲を聴くことができました。短い時間ではありましたが、素敵な時間になりました。
本日学校へ来ると、昨日の感謝コンサートの保護者の皆様の感想用紙が私の机に置いてあったので、発表は始まる前に読ませていただきました。保護者の皆様の温かな感想に、保護者の皆様のご理解とご協力があって、金管バンドが活動できていることを実感しました。音楽専科の先生の指導、そして金管バンドに所属する子どもたち一人一人の練習によって発表ができていることももちろんですが、やはり保護者の皆様の理解なくして活動は成り立ちません。本当に感謝です。
６年生の保護者の方の感想です。
「暑い夏も寒い冬もみんなが休んでいる時、こつこつと練習を続けてきたその頑張りが、楽器の美しい音色やまとまった曲にあらわれていました。よく頑張りましたね。特に６年生の皆さん格好良かったよ！スクリーンのプログラムもすてきでした。」
金管バンドのメンバーは、本当にこれまで暑くても寒くても、みんなが休みの日であっても、その日その時の練習を、地道にこつこつと重ねてきました。きっと一人ではここまでできなかったと思います。一緒に演奏する仲間がいたからこそ、地道な世界を生きてこれたのです。もっといい演奏がしたいと願いながら、実は「継続することの大切さ」、あるいは「仲間と何かを成し遂げることのすばらしさ」など、これから生きていくために大切な”こと”や”もの”を学び得てきたと思います。
演奏の最後には、新メンバー募集の告知もありました。一人でも多くがメンバーとなり、青木小学校金管バンドの伝統を引き継いでほしいです。
１２月１８日（水） すてきな曲と感謝を届けるコンサート ～金管バンド～
本日は個別懇談最終日。この最終日に、体育館では素敵な”感謝コンサート”が開かれました。
１４：３０分開演。開演に合わせ、保護者の方、祖父母の方、学校職員が集まり、大勢の前で、これまでの成果を披露するとともに、これまで支えてくださった保護者へ感謝の気持ちを届けるコンサートでした。日頃行う音合わせの曲から始まり、子どもたちが大好きなアニメソング、冬ならではの曲、昔懐かしい曲、映画に使われた曲など、多くの曲を披露しました。演奏前には、曲紹介も行っていました。今年最後となる６年生が、リレー形式で行いました。スクリーンには曲のタイトルが表示され、この映像もすべて６年生が作成したことを、コンサートの最後に顧問の音楽専科の先生からお伝えいただきました。
これまで、運動会の入場行進曲を担当したり、村のイベントに出演したり、上小地区の金管クラブが集う交歓演奏会に参加したりと、その都度練習を重ね、土曜日の練習も継続して行い、その集大成となるコンサートでした。コンサートの終わりには、６年生から顧問の先生にお礼の言葉と花束が届けられました。素敵な場面でした。金管バンドのメンバー一人一人は、演奏することを通して、一つのことをやり続けたからこそ感じる、目には見えない、これからを生きていく上で大切なものを得たはずです。
コンサートを終えた後、保護者の方に声をかけると、「すごく上達していて驚かされました。演奏が進化したように感じました。演奏を披露するごとに上手になっていることが、すごく分かりました。去年もこの時に演奏した曲がありましたが、見違えるような演奏でした。」とコメントをいただきました。
明日は、全校の前で披露します。素敵な演奏になること、間違いなしです。
１２月１７日（火） 寒いけれども
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１２月も後半となり、朝の寒さをひしひしと感じる毎日です。今日も温度計は－４℃を表示していましたが、そんな中でも、一人また一人と校庭へ飛び出し、朝の時間を使って、サッカーをしたり、グランドを走ったり歩いたりする子どもたち。”寒いけれども”元気です。
私も、１１月から継続してグランドを走ったり歩いたりしています。歩いていると、「校長先生！！」と声をかけられ、しばし歩きながらの”お話タイム”となります。今日は、１年生４人と一緒に歩き、いろいろな話をしました。「昨日ね、弟とけんかしたんだ。まくらの取り合いでね」、「サンタさんには、○○をお願いしたんだ」、「昨日ね、懇談会があったから、お母さん帰ってくるのが早かったんだ。だからね、おやつを食べた後、お母さんが本を読んでくれて、それから折り紙をやったんだよ」、「私ね、目覚ましなしで、自分で朝起きることできるんだよ」などなど、歩きながら一人一人の話を聞きました。登校したばかりの時間なので、話はお家でのことが多く、話を聞くたびに、「そうか、○○さんは家ではお姉ちゃんなんだな」「家ではそういうことをして過ごしているんだな」と、学校でのかかわりだけではわからないことを子どもたちとの会話を通して知ることができます。ただし、家庭の様子を探るために話をしているわけではありませんので、保護者の皆様ご安心ください。
しばし走った後は、１年生の先生と子どもたちが階段に座り、朝の温かな陽を浴びながら、サッカーの様子や、走っている友だちの姿を見つめ、時に実況中継をしていました。ほのぼのとした素敵なひとときを過ごしていました。
２学期も残すところわずかです。寒さに負けず、残り８日間を過ごしてほしいです。
１２月１２日（木） 事務室前のクリスマスツリー
昨日から、事務室前にには、この時期ならではの装飾された”クリスマスツリー”が置かれ、全校はもちろん、来校される方々をお迎えしています。
先月、６年生のIさんから、「クリスマスツリーを、校内に飾りたい」という願いが届きました。その願いを実現させるため、日々の清掃を一緒にしてくださっている事務室の先生と６年生数人で装飾活動が始まりました。掃除が終わる短い時間だけでは活動が進まないため、いつしか２時間目休みにも制作にかかわる子どもたちは事務室へ顔を出し、装飾活動を続けていきました。そして昨日、綿の雪をかぶった可愛らしいツリーが、事務室前に設置されました。
クリスマスツリーを装飾しながら、子どもたちは事務室の先生との会話を楽しんでいました。子どもたちは、「事務室の先生」とは言わず、「K先生ね・・」と呼び、K先生も「○○さん」と名前で呼び合い、会話を弾ませていました。名前で呼び合う関係性が、とてもいいなあと感じました。学校は、すべての子どもたちとすべての先生方が関わり合い成り立っています。事務室前のクリスマスツリーを彩る装飾品には、そこからは聞こえてこない子どもたちとK先生との温かな対話が詰まっています。
是非、学校へお立ち寄りの際には、クリスマスツリーに出合ってください。
１２月１１日（水） スイミーゆうびん始まる ～２年生～
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２年生の『スイミーゆうびん』が始まりました。全校に呼びかけ、気持ちを届けたい友だちや先生にお手紙を書いてもらい、ポストに投函された手紙（はがき）を届けるという、２年生発信の”お手紙企画”です。
今週、昇降口の廊下には、きらきらと光る、郵便カラーのポストが設置され、早速配達が始まりました。私のところにも３年生のRさんから手紙が届きました。冒頭に寒くなったことを伝える文章があり、続きには、先日、３年生が育てた大根で作ったふろふき大根の味がどうだったのかと大根料理のお礼を伝えるために書いた、私の手紙に対しての感謝の気持ちが添えられていました。手紙が届いたことだけでも喜びだったものが、２年生手作りのはがきに書かれたRさんからの温かなメッセージを読み終えて、なおさらういれしくなりました。
今回の企画では、はがきのデザインなどを担当するチーム、収集と消印を担当するチーム、手紙を配達するチームの３チーム編成で、どう動いたらいいのか、どう発信したらよいかなど、子どもたちが自主的に活動を始めていることを担任の先生から教えていただきました。自ら動き出し、自ら考え、自ら判断し、よりよい活動にしていく。２年生がこのようにやるのですから、すごい！のひとことです。
この企画を通じて、きっと2年生はこれまで以上に成長していきますが、企画を全校に発信し、「あの人にこんな気持ちを届けたい」と思っている人の手助けを手紙という形にして行い、そして、そのお手紙が届いた人も、とっても幸せになれる。出す側と受け取る側の双方にとってうれしくなるという、すばらしい橋渡し役を担っていることに、活動を継続して行う中で、きっと気づいていくはずです。
活動初日のポストを開いた時、はがきが入っていた喜びを感じながらも、「思っていたよりも少なかった」と感じた子もいたようです。手紙（はがき）が動き出すと、きっと大忙しです。明日も明後日も、うれしい忙しさになりますように・・・。
１２月１１日（水） 貴重な時間をいただく
明日から来週１８日（水）まで、個別懇談が始まります。職員一人一人、個別懇談に向け、懇談で渡す通知表をはじめ、各教科等で作った作品など、当日各ご家庭へお渡しする、あるいは返却する物等の準備を、職員室、各教室、準備室などで、丁寧に進めてきました。懇談会当日は、準備したものをお渡しすることはもちろん、保護者の皆様からいただいた１５分の中で、これまでの子どもたち一人一人の成長の具体、もっともっと伸びる可能性などについても話題にし、有意義な時間にしたいと思います。
懇談会に向けて準備を進めている学年もあります。３年生です。夏休み明けに蒔き、この販売に合わせて収穫した大根を、モルモットのゆきちゃんの暮らしのために販売します。ゆきちゃんとの暮らしでかかるお金（エサ代などの経費）をまかなうためです。昇降口前の階段手前に、素敵な即席のお店が看板とともに設置されました。きっと明日からの放課後の時間、行き交う保護者の方々に、「大根かがですかあ」と声をかけながら販売活動をすると思います。全員で担当する日を分担し、販売するようです。思いをかけた大根が１本でも多く売れることを願います。がんばれ！３年生！！
１２月６日（金） 仲間をリスペクトする ～児童集会～
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朝の活動の時間に、児童集会が開かれました。今回の担当は児童会の四役さんでした。前回の児童集会同様に、学年の枠を超えたグループをつくり、四役からの問題がグループごとに配布され、その答えをグループで考えました。そして、写真のように、分かった答え（言葉）を枠の中に一文字ずつ記入していきました。問題も様々で、問題用の右下には、”ヒント”も記されていました。すべてのグループが答えを書き終えたところで、グループごとに答えの太枠に記入した一字（ひらがかもくはカタカナ）を１グループごと発表していきました。会長が進行し、副会長と議長と書記がマイクを手にグループからグループへと走り続けました。スクリーンには、答えを発表するごとに文字が一字ずつ増えていき、終盤に差し掛かる頃には、全校一人一人の頭の中には、なんとなあく四役からのメッセージの言葉が浮かんできているようでした。すべてをつないだメッセージは、『グループで協力して 児童会まつりを楽しもう！』でした。
今月２０日（金）の児童会まつりに向けて、委員会ごとに出し物（体験コーナーなど）の準備を進めています。その当日だけのグループのかかわりになってしまわないよう、今回が３回目のグループ交流を柱にした集会でした。そして、今回の企画と、すべての問題を考案したのが児童会長でした。四役の仲間たちは、「校長先生、これすごいでしょ！会長が全部考えたんだから」と自慢げでした。会長が企画し、児童会のスローガンでもある”仲良く気軽に ふれあえる学校にしよう”を、児童会まつりで具現化しようとする会長の思いを、３名の仲間が受け取り、四役みんなで作り上げた児童集会でした。終盤、なんとかメッセージを全校に示したいと、時間内に終わらせるため、猛ダッシュで次のグループの場所まで走る姿に、その思いが共有されていることを感じました。
ますます児童会まつりが楽しみになりました。四役のみなさん、お疲れさまでした。
１２月５日（木） お客さんと一緒に バイキング給食
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お客様をお迎えしては５年ぶりとなる、青木小学校恒例のバイキング給食がありました。（昨年度は、当時の６年生児童だけのバイキング給食でした。）今年度は、日頃お世話になっている方をお招きし、ランチルームで、６年生が一緒に食べました。現６年生は１年生の時に一度食べているようで、「１年生の時以来だね」と、久々のバイキング給食を喜び、そして、お客様と会話を弾ませ、給食の先生と調理員の先生方が心を込めて作ってくださった料理一つ一つを、味わい尽くしました。
村長さんもお招きし、一緒になった子は、修学旅行で東急へ出向き、青木村を宣伝してきたことを褒めていただき、うれしい表情をしていました。時間が経過してからは”おかわりタイム”も始まり、思い思いに”おかわり料理”をおかわりし、再び、三度と、お料理を堪能していました。
最後には、お客様を代表して、村議会副議長様より温かなお言葉をいただきました。
「六十数年ぶるの給食を、大勢の人たちと一緒に食べさせていただきました。工夫したメニューに、レストラン顔負けのおいしさ、そこに会話も加わり、数倍おいしさが増しました。生きていくためには、”衣食住”この三つが大切です。その中の”食”がおいしくて、気心の知れた仲間や家族と食べるその食事のおいしさは、幸せにかわります。今日は、幸せと生きる力をいただきました。みなさんには健康で居続けるほしい。そして、大人になって、この青木村帰ってきてほしい。今日はありがとうございました」
このご挨拶のお言葉は、子どもたちへのエールでした。おいしさを感じると同時に、地域の皆様、お世話になっている皆様の温かさまで感じることができた、そんなひとときとなりました。
１２月４日（水） あの日に向けて ～６年生～
本日、卒業文集に載せる集合写真を撮影しました。天候は少し肌寒さはありましたが、昇降口前のレンガ広場で撮影することができました。
６年生が撮影場所にそろったところで、私も指定の席に座りました。その時、後ろに立つ６年生に、「お邪魔しますね」と声をかけてから座りました。”お邪魔します”の前には、「みんなの小学校の思い出の写真に」のフレーズを心の中で唱えました。４月の入学式で新入生の１年生が保護者と一緒に体育館で撮影した時にも、保護者に向けて同じ言葉を伝えました。入学して最初の思い出となる１枚に私も入れさせていただくからです。今日の６年生も、さかのぼれば５年前の４月、今の１年生と同じように、体育館で最初の集合写真を撮りました。そこから５年の月日を経ての今日の”わたし”が、どんな姿で、どんな表情で写っているのか、きっと楽しみだと思います。
「まだまだこの先」と思っていた卒業式も、今日のように、卒業式にかかわる”こと”があると、その日が近づきつつあることを実感します。私よりも、６年生にとってはなおさらです。卒業まであと○日と考えますが、その『あと○日』の中にある一日一日は、新しいことに出合い、新たなわたしにさせてくれる、自分を成長させてくれる一日一日でもあります。友と遊び、友と学び、友と語り合いながら、一人一人にある伸びしろを、まだまだ伸ばしていってほしいと思います。
１２月３日（火） 見入る、そして聞き入る ～読み聞かせの時間～
読書旬間が始まり、これまで以上に、本が身近になっています。給食でも、本とのコラボメニューが登場し、子どもたちは、コラボメニューを楽しみにしています。
年間を通して、地域のよみっかせボランティア『わたぼうしの会』の皆様に、様々な教室で魅力的な読み聞かせを行っていただいていますが、読書旬間中は、『ざしきわらしの会』の方々にも読み聞かせをしていただいています。ざしきわらしの会には、本校の図書館の先生も所属しています。本日も、その読み聞かせがあり、２年生の教室にお邪魔しました。子どもたちの前に座り、本を見ることはなく、子どもたち一人一人を見つめながら、声色を超え、子どもたちに語りかけるように、昔話をしていました。その方の話を聞く子どもたちは、その方に見入り、その方の語る声に（話に）聞き入っていました。お話をされる方の隣には一本のろうそくの火が灯り、そのろうそくの火は、子どもを見守り、教室を読みきかせの世界に誘っているようでした。
本は、新しい世界を教えてくれます。本は、生きるヒントも教えてくれます。そして、新たな自分をつくってもくれます。読書旬間中に、素敵な本に出合ってほしいです。